Duas dúzias de coisinhas à toa que deixam a gente feliz
Otávio Roth
Passarinho na janela, pijama de flanela, brigadeiro na panela.Gato andando no telhado, cheirinho de mato molhado, disco antigo sem chiado.
Pão quentinho de manhã, dropes de hortelã, grito do Tarzan.
Tirar a sorte no osso, jogar pedrinha no poço, um cachecol no pescoço.
Papagaio que conversa, pisar em tapete persa, eu te amo e vice-versa.
Vaga-lume aceso na mão, dias quentes de verão, descer pelo corrimão.
Almoço de domingo, revoada de flamingo, herói que fuma cachimbo.
Anãozinho de jardim, lacinho de cetim, terminar o livro assim.
Duas dúzias de coisinhas à toa que deixam a gente feliz. São Paulo: Ática, 1994.
1º parte
Peça a cada aluno que pense numa “coisinha” e a anote no caderno.A palavra selecionada deve combinar com outras para compor uma expressão. A seguir, cada aluno vai procurar outros dois colegas cuja expressão rime com a dele. Incentive os alunos a procurar palavras e encontrar rimas para elas. Sugira- -lhes que façam listas e procurem termos no dicionário. Eles devemevitar o uso de aumentativo e diminutivo, porque esta seria uma solução fácil e por vezes empobrecedora. Dê atenção a todos os grupos para ajudar com sugestões, quando for preciso. Se os alunos não conseguirem outras expressões com a mesma
rima, deverão mudar as palavras, buscando sinônimos ou trocando as escolhas, até combinarem três com as mesmas rimas. Ficam assim formados grupos de três alunos, sendo importante que cada trio obtenha três “coisinhas” incluídas em três expressões que rimem.
2º parte
Em seguida, o trio vai compor um verso, comparando as escolhas de cada um de seus membros, para decidir em que ordem elas vão aparecer: qual a primeira, a segunda, a terceira. Cada trio apresentará, então, o que compôs.Copie-os na lousa ou numa folha grande de papel. A classe, em conjunto, vai decidir em qual ordem eles devem figurar no poema. Você pode orientar essa organização, por exemplo, do articular para o geral ou o inverso – tudo dependerá do que vai ser proposto pelos alunos. Chega então a vez do título. Conte quantas coisinhas à toa deixam a classe feliz e peça aos alunos que sugiram um título para o poema.
